先前在東坡的眾詞中最喜歡的是淒婉愴然的『江城子』，直到上徐照華老師的『蘇辛詞』，才讀到這首以前在詞選課中沒機會讀到的『水龍吟』。
於徐老師深入淺出的引導之中，和透過非常細膩的剖析之下，才更能領會『水龍吟』之美與其特殊之處。
水龍吟．次韻章質夫楊花詞
似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是無情有思。縈損柔腸，困憨嬌眼，欲開還閉。夢隨風萬里，尋郎去處，又還被，鶯呼起。
不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細看來不是，楊花點點，是離人淚。
此詞寫於東坡46歲在黃州謫居之時，也正值著名的冤案「烏台詩案」發生之後兩年，經此生死大劫後東坡將對生命的感知化於詞中。用不即不離的詠物手法，既寫楊花飄零的生命特質；又寫青樓女子生無所依死無所繫的淒婉命運。
徐老師說她最喜歡這首，從起頭的「似花還似非花」把楊花的本身特性寫得淋漓盡致，雖被我們叫做「楊花」，但它的姿態與外形卻是和一般的花如此的不同。用於青樓女子身上不正也是如此。
而「拋家傍路，思量卻是，無情有思。」一方面寫楊花在風中飛舞的姿態；另一面則巧妙的將秋娘從少小離家，處於這濁濁人世間，每天過著送往迎來的日子，在這看似無情無覺的表像之外，卻似有情有感。
最精彩的是「曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。」老師舉東坡自註：『楊花落水為浮萍，驗之信然。』因楊花與浮萍有相同的意象，『都有著無法自我救贖的悲劇命運』，如同身在勾欄院中身不由己的紅袖。「萍碎」則道盡飄泊無根的宿命悲劇。前有東波寫得傳神，後有老師解析出其中精髓，徐老師應是東坡的忘年知己才是。
末句「細看來不是，楊花點點，是離人淚。」浮沉於水面的楊花，點點幽幽地，就像是離人的眼淚。只是不知這淚是離人的還是自己的。
希望拙作能不辱老師之美名。
留言列表
